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Universidades já estão a rever métodos de avaliação

A maioria dos estudantes utiliza plataformas de inteligência artificial para realizar trabalhos. Instituições estão preocupadas mas estratégia é “abraçar para regular”.

16 de março de 2025 às 01:30

Um relatório sobre o uso de inteligência artificial gene- rativa (genAI) nas universidades do Reino Unido concluiu que 92% dos estudantes estão a usar este ano ferramentas como o ChatGPT para superar as avaliações (o que compara com os 66% registados no ano passado), o que obriga a alterações urgentes no sistema de ensino superior.

Reginaldo Rodrigues de Almeida, professor do departamento de Ciências da Comunicação da Universidade Autónoma, acredita que em Portugal a realidade não será muito diferente e que a maioria dos estudantes universitários portugueses usam ferramentas de IA. “As universidades estão atentas, sabendo que a IA transporta grandes desafios e oportunidades, tal como a Internet já fez e continua a fazer. Procuram-se formas de integrar a IA nos processos de ensino e aprendizagem de maneira ética e eficaz. Como? Revendo critérios de avaliação, para garantir não apenas a aquisição de conhecimento, mas também competências como pensamento crítico, criatividade e capacidade de validar informações geradas por IA”, explicou ao CM.

Salientando que o tema está a ser “muito discutido e inserido na dinâmica universitária”, Reginaldo Rodrigues de Almeida frisa que “a ideia é abraçar para regular”. “A abordagem não deve ser a de rejeição ou resistência, mas sim a de integração consciente e regulamentada. As universidades compreendem que a inteligência artificial pode ser uma aliada poderosa no ensino, na pesquisa e na inovação, desde que existam diretrizes claras para o seu uso responsável”, acrescenta. Por isso, já se testam “metodologias de avaliação com a utilização da própria IA como ferramenta pedagógica. A transparência, a originalidade e a adaptação às novas realidades tecnológicas tornam-se aspetos fundamentais na evolução dos próprios critérios académicos”.

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